¿Cómo serán las evaluaciones de los estudiantes en este periodo educativo 2023- 2024? Las instituciones educativas fiscales del Sistema Nacional de Educación organizarán los periodos académicos por trimestres en todos los niveles, subniveles y modalidades, con el objetivo de promover mayores oportunidades de evaluación formativa y retroalimentación efectiva en corto plazo.
De esta forma se informará sobre los nuevos cambios en el sistema educativo, así que se darán a conocer las herramientas para evaluar. Es decir el qué y cómo se evaluará o medirá el progreso académico de las y los estudiantes con la nueva modalidad de trimestres.
¿Cómo serán las evaluaciones de los estudiantes en este periodo educativo 2023- 2024?
Los procesos de evaluación dirigidos a los estudiantes no siempre deben incluir la emisión de notas o calificaciones. Lo esencial de la evaluación es proveer retroalimentación oportuna y efectiva al estudiante para que este pueda alcanzar los mínimos establecidos para el desarrollo de los aprendizajes, destrezas, habilidades y competencias.
Evaluación a los estudiantes de Educación Inicial y General
En el nivel de Educación Inicial y el subnivel de Educación General Básica Preparatoria, la evaluación se realizará a partir de los siguientes aportes:
Los aportes que se deben generar a lo largo de cada periodo académico constarán de actividades disciplinares o interdisciplinares que se realizan de manera individual por cada estudiante, así como de actividades disciplinares o interdisciplinares que se realizan de forma grupal por los estudiantes dentro y fuera del aula, las actividades propuestas se detallan en la siguiente tabla:
En lo que respecta al portafolio y/o bitácora al final de cada trimestre constituye la evaluación sumativa donde se evidencia la adquisición de destrezas y aprendizajes. De modo que el proceso de evaluación para este subnivel, en segundo y tercero de básica será de la siguiente forma:
En cuarto grado de Educación General Básica Elemental se aplicará evaluaciones al final de cada periodo académico cuya valoración será de carácter cualitativo, las cuales serán elaboradas y aplicadas por los docentes.
Evaluación de los estudiantes en Educación General Básica Media, Superior y Bachillerato
Se evaluarán de acuerdo con la siguiente distribución, conforme lo establecido en el artículo 26 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural:
Los criterios para evaluación de nuevas asignaturas, módulos o programas formativos o áreas del conocimiento deberán considerar la pertinencia pedagógica para hacerla de forma cualitativa o cuantitativa.
Los aportes que se deben generar a lo largo de cada periodo académico deberán constar de actividades disciplinares o interdisciplinares que se realizarán de manera individual por cada estudiante, así como de actividades disciplinares o interdisciplinares que se realizarán de forma grupal por los estudiantes dentro y fuera del aula, las actividades propuestas se detallan en la siguiente tabla:
En séptimo y décimo grado de Educación General Básica y en tercer curso de Bachillerato se aplicará una evaluación de nivel/subnivel de carácter cuantitativo basada en el perfil de salida del nivel/subnivel que será aplicada por cada docente de aula.
Por otro lado en lo que respecta a la cantidad de los insumos que se generarán a lo largo del año electivo por parte del docente. Están directamente relacionados y determinados por la cantidad de periodos pedagógicos o mejor conocido como horas de clase. En donde semanalmente cada asignatura, módulo pedagógico, programa formativo o área del conocimiento se pondrán manejar con la siguiente tabla.
Se recomienda a los docentes que las actividades disciplinares e interdisciplinares individuales y grupales se las realice en el tiempo correspondiente a los periodos pedagógicos.
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